新技術(shù)如何推動中學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展?未來課堂建設(shè)的科學(xué)路徑應(yīng)往什么方向探索?11月29日,“2019年互聯(lián)·深度——新技術(shù)、新教學(xué)、新高考全國研討會”在廣東順德一中舉行,這些問題成為教育工作者們熱切關(guān)注的焦點。
本次活動由順德一中、華南師范大學(xué)共同主辦,包括中山大學(xué)、南方科技大學(xué)在內(nèi)的高校專家,以及杭州四中、合肥八中、湖南師大附中、廣雅中學(xué)等全國多所名校2000多名教育工作者參加了活動。
廣東省佛山市順德一中校長謝大海發(fā)言(攝影:順德一中李海符)
論道順德,全國教育專家暢言智慧教育
“去年9月,教育部部長陳寶生提出,要掀起一場課堂革命,深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革”,華南師范大學(xué)黨委常委、副校長陳文海說道:“今天我們共聚之地順德一中無疑是其中的一個典范”,他表示,近年來,順德一中和華南師范大學(xué)充分合作,建立協(xié)同導(dǎo)師工作機(jī)制,在“互聯(lián)?深度”未來課堂的構(gòu)建上已經(jīng)走出了一條嶄新的、頗具成效的道路。
作為歷史學(xué)的教授、博導(dǎo),陳文海對人類文明進(jìn)程中時代文化的發(fā)展與教育模式變革之間的關(guān)系一直懷有濃厚興趣,他認(rèn)為新一代受教育者在閱讀、寫作、計算等三大教育基石方面都發(fā)生了巨大的變化。“在閱讀方面:從文本閱讀進(jìn)入超文本閱讀,從沉浸式閱讀進(jìn)入高效率檢索式閱讀;在寫作方面:從傳統(tǒng)手寫跨入鍵盤、鼠標(biāo)、掃描、語音輸入,從單一書寫進(jìn)入圖文并舉、聲形并茂的多媒體寫作方式,并達(dá)成閱讀寫作一體化;在計算方面:從傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)計算走向二進(jìn)制的數(shù)字化模擬和高速運算,數(shù)字化已經(jīng)成為人類把握歷史、現(xiàn)實與未來的重要文化方式、生存方式和教育模式”,陳文海認(rèn)為,已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的里程碑式的信息技術(shù)革命呼喚著一場里程碑式的教育革新。
華南師范大學(xué)副校長陳文海發(fā)言(攝影:順德一中李海符)
華南師范大學(xué)和順德一中都是本次活動的主辦方,華南師范大學(xué)教務(wù)處處長熊建文,華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部副部長、華南師范大學(xué)南沙附屬中學(xué)校長林天倫,華南師范大學(xué)教務(wù)處副處長趙藝,華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部副部長羅一帆等都出席參加活動,并在活動現(xiàn)場與全國的教育工作者深入互動。
“信息技術(shù)變革突飛猛進(jìn)、日新月異,以驚人的速度改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活,更改變著我們對教育的思維和理念”,在研討會開幕式上,佛山市順德區(qū)教育局副局長張毅說道。
廣東省佛山市順德區(qū)教育局副局長張毅發(fā)言(攝影:順德一中李海符)
“學(xué)校進(jìn)行以互聯(lián)深度為主題的課堂教學(xué)改革已經(jīng)兩年多了,希望能夠更好地聽取專家同行對于課改工作的寶貴建議,利于我們更好地深入這項課堂改革”,順德一中校長謝大海說道。
科大訊飛高級副總裁杜蘭博士在致辭時談到,當(dāng)前的教育面臨三大挑戰(zhàn):第一是技術(shù)對教育的挑戰(zhàn),這需要改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;第二是區(qū)域差距對教育的挑戰(zhàn),這需要促進(jìn)教育的均衡發(fā)展;第三是同質(zhì)化對教育的挑戰(zhàn),這需要實踐因材施教。而通過人工智能技術(shù),結(jié)合行業(yè)專家智慧,把技術(shù)和教育教學(xué)進(jìn)行深度融合,可以有效解決當(dāng)前教育之難。
科大訊飛高級副總裁杜蘭博士發(fā)言(攝影:順德一中李海符)
會上,南方科技大學(xué)高等教育研究中心教授趙建華發(fā)表了《核心素養(yǎng)框架下的能力導(dǎo)向教學(xué):理念與方法》的主旨演講。他提到:“教育本身就是一個思維的訓(xùn)練過程,如果老師能夠有意識培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展的話,學(xué)生能力的發(fā)展會更好”。
南方科技大學(xué)高等教育研究中心教授趙建華發(fā)言(攝影:順德一中李海符)
研討會設(shè)置了9大高考學(xué)科專題報告、名校長論壇、同課異構(gòu)、評課等研討形式。
在這場順德一中全國“朋友圈”聚會中,科大訊飛的智慧教育產(chǎn)品備受關(guān)注。在同課異構(gòu)環(huán)節(jié),順德一中9個學(xué)科教師采用訊飛智慧課堂等產(chǎn)品,與來自全國各地的名師進(jìn)行教學(xué)切磋,不少教育工作者都是名校的優(yōu)秀教師。在一場高二語文課上,順德一中的老師通過智慧課堂系統(tǒng)發(fā)起“如果你是小通訊員,你會不會舍身救戰(zhàn)友”的實時投票討論,氣氛馬上活躍起來。
A.I.因材施教,打造智慧教育應(yīng)用示范校
身處順德這個“智造創(chuàng)新”區(qū)域,順德一中基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景,大力推進(jìn)第二輪課堂教學(xué)改革。自2016年謝大海擔(dān)任該校校長以來,學(xué)校致力打造“互聯(lián)深度”未來課堂,開發(fā)“RDE雙主線”教學(xué)模式。
回首學(xué)校打造未來課堂的發(fā)展歷程,不難發(fā)現(xiàn)科大訊飛“A.I.+教育”賦能的身影。
為大力推進(jìn)教學(xué)改革,順德一中借力華南師范大學(xué)、科大訊飛共同構(gòu)建“高等院校—科技企業(yè)—普通中學(xué)”三維聯(lián)動機(jī)制,打造“互聯(lián)·深度”教學(xué)改革全省教研平臺。
其實早在三年前,科大訊飛智慧課堂已進(jìn)入學(xué)校實驗班課堂;去年,學(xué)校又與科大訊飛簽署大數(shù)據(jù)示范校戰(zhàn)略協(xié)議,共同建設(shè)基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用示范校。
如今,訊飛智慧教育系列產(chǎn)品已與順德一中形成深度互聯(lián)關(guān)系,在教學(xué)、考試、管理等教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)全面布局。“現(xiàn)在全校高中部60個班全都推廣了科大訊飛的智慧教育,學(xué)生和老師人手一臺平板”,順德一中副校長彭任清說。
在學(xué)校行政樓里,還“藏”著一個科大訊飛的樣板間——訊飛智慧教育體驗廳,這里既是學(xué)校對外的A.I.智慧教育參觀窗口,也是學(xué)校大數(shù)據(jù)個性化學(xué)習(xí)服務(wù)中心。科大訊飛駐點運營人員介紹,順德一中至今已經(jīng)使用了科大訊飛的個性化學(xué)習(xí)手冊一年。如今,順德一中高中三個年級的同學(xué)每周都能獲得理科不同科目的個性化學(xué)習(xí)手冊,每個學(xué)生拿到的手冊內(nèi)容都是根據(jù)自身知識薄弱點“量身定制”的,從而實現(xiàn)“因材施教”而非千人一面的教育目的。
來自全國的教育工作者在“2019年互聯(lián)·深度——新技術(shù)、新教學(xué)、新高考全國研討會”上專注聽講(攝影:順德一中李海符)
智慧教育給這所百年老校注入新活力,學(xué)校近年的發(fā)展也因此步入快車道:2016年重本上線率達(dá)到84%,其中五人上清華北大;2019年重點上線率超過90%,邁進(jìn)廣東省頂尖名校行列。
布局全國,“A.I.+教育”迎來應(yīng)用紅利兌現(xiàn)
會上,廣東省教育技術(shù)中心主任、電教館館長唐連章說道:“未來,互聯(lián)、智能這幾個概念將進(jìn)入我們新教育體系的每一個環(huán)節(jié),也會進(jìn)入到我們教育管理服務(wù)的方方面面,有了這些,我們的教育才會變化,才能夠得到很大的提升”,他認(rèn)為應(yīng)該通過建立數(shù)據(jù)生態(tài)和服務(wù)生態(tài)來支撐信息化生態(tài)的構(gòu)建。
廣東省教育技術(shù)中心主任、電教館館長唐連章發(fā)言(攝影:順德一中李海符)
就在今年,隨著中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,“促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用”成為明確要求。
作為人工智能產(chǎn)業(yè)先行者與教育信息化產(chǎn)業(yè)開拓者,科大訊飛一直秉承“人工智能助力教育因材施教成就夢想”的理念,致力于將人工智能技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域,在教學(xué)、考試、管理等教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)全面布局,形成覆蓋從國家到各省市縣區(qū)、學(xué)校、課堂以及家庭的智慧教育產(chǎn)品體系。
目前,包括順德一中在內(nèi),科大訊飛智慧教育產(chǎn)品已在31個省級行政區(qū)及新加坡等海外市場廣泛應(yīng)用,與全國3.5萬所學(xué)校深度合作,服務(wù)超過1億師生。
本次活動的協(xié)辦單位之一,教育信息化走在全國前列的合肥八中,也是其一。
2017年,合肥八中與科大訊飛簽訂戰(zhàn)略協(xié)議,在科大訊飛智慧教育產(chǎn)品和服務(wù)的助力下,學(xué)校著手建立校本資源庫,構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù),逐步實現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng),推進(jìn)教師的教學(xué)變革。
隨著科大訊飛智慧教育在全國版圖和影響力逐漸擴(kuò)大,謝大海表示,擁有16000名學(xué)生的“教育航母”順德一中教育集團(tuán),下轄各成員校也正在落實推廣和運用“A.I.+教育”的應(yīng)用和產(chǎn)品。
未來,科大訊飛將攜手更多優(yōu)秀學(xué)校共同探索,竭力打造“A.I.+教育”在粵港澳大灣區(qū)的智慧教育學(xué)校樣板和區(qū)域樣版。
“2019年,人工智能的紅利兌現(xiàn)期已經(jīng)到來,人工智能產(chǎn)業(yè)將會迎來重大發(fā)展機(jī)遇”,杜蘭說,科大訊飛希望和行業(yè)伙伴共同推動人工智能教育生態(tài)建設(shè),為中國教育事業(yè)和科技發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。