中國正成為全球數字經(jīng)濟發(fā)展最快的國家之一。人工智能數字人24小時(shí)直播帶貨，遠程大數據尋醫問(wèn)診，數字博物館引人入勝……數字化技術(shù)已越來(lái)越深入人們的生活。
截至2022年末，我國數字經(jīng)濟規模已達到50.2萬(wàn)億元，占GDP比重41.5%。層出不窮的新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)背后，靠的是人才支撐。
4月17日，人力資源和社會(huì )保障部等九部門(mén)發(fā)布《加快數字人才培育支撐數字經(jīng)濟發(fā)展行動(dòng)方案（2024—2026年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），旨在發(fā)揮數字人才支撐數字經(jīng)濟的基礎性作用，為高質(zhì)量發(fā)展賦能蓄力。
《方案》明確，用3年左右的時(shí)間，扎實(shí)開(kāi)展數字人才育、引、留、用等專(zhuān)項行動(dòng)，提升數字人才自主創(chuàng )新能力，激發(fā)數字人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活力。
部署六大重點(diǎn)項目
如何增加數字人才有效供給，形成集聚效應？
《方案》部署了數字技術(shù)工程師培育項目、數字技能提升行動(dòng)等6個(gè)重點(diǎn)項目。這些項目將從產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、高校等層面入手，規劃未來(lái)數字人才的“成長(cháng)地圖”和培育體系，持續優(yōu)化人才要素結構和發(fā)展環(huán)境，夯實(shí)數字經(jīng)濟“加速跑”的人才“底座”。
近年來(lái)，數字人才數量不足、人才素質(zhì)與產(chǎn)業(yè)相關(guān)崗位需求不匹配、關(guān)鍵核心領(lǐng)域創(chuàng )新能力不強等問(wèn)題日益凸顯。據測算，我國數字人才缺口在2500萬(wàn)至3000萬(wàn)，而且這個(gè)數據還在不斷增長(cháng)。
相關(guān)統計數據顯示，今年新春開(kāi)工首周，生成式人工智能領(lǐng)域人才需求激增，新發(fā)布職位數量同比增長(cháng)612.5%。在不少招聘平臺，圖像算法工程師和架構師薪資排名領(lǐng)先，數字人才成為職場(chǎng)“香餑餑”。
要讓機器人“聽(tīng)得懂”“干得對”，離不開(kāi)機器人工程技術(shù)人員；自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)布局建設，必須靠智能制造工程技術(shù)人員；把龐大廠(chǎng)礦變成“虛擬工廠(chǎng)”，需要數字孿生工程師……
基于此，《方案》將數字技術(shù)工程師培育放在6個(gè)重點(diǎn)項目首位，提出重點(diǎn)圍繞大數據、人工智能、智能制造、數據安全等數字領(lǐng)域新職業(yè)，制定頒布國家職業(yè)標準，構建科學(xué)規范培訓體系，開(kāi)辟數字人才自主培養新賽道。按照人力資源和社會(huì )保障部計劃，每年將培養培訓數字技術(shù)技能人員8萬(wàn)人左右。
構建多層次培養體系
培養數字人才，教育要唱重頭戲。數字人才隊伍建設的關(guān)鍵，是構建符合行業(yè)特質(zhì)的人才培養體系。
近年來(lái)，機器人工程、智能制造工程、無(wú)人駕駛航空器系統工程、材料智能技術(shù)、智能視覺(jué)工程等一批新專(zhuān)業(yè)已成為高校的新選擇，不僅學(xué)生青睞，就業(yè)市場(chǎng)也普遍看好。
《方案》提出，將加強高等院校數字領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設，加大交叉學(xué)科人才培養力度，充分發(fā)揮職業(yè)院校作用，推進(jìn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)升級和數字化改造。
相關(guān)專(zhuān)家認為，數字人才分工越來(lái)越細，需要國家出臺專(zhuān)門(mén)人才計劃，通過(guò)提升教育培養質(zhì)量，夯實(shí)數字人才供給基礎。應強化相關(guān)應用專(zhuān)業(yè)和學(xué)科體系建設，完善數字人才與創(chuàng )新基地規劃布局，盡快形成校企合作的可持續培養機制，推動(dòng)數字人才隊伍不斷壯大。
國務(wù)院發(fā)展研究中心公共管理與人力資源研究所研究員李佐軍建議，應構建多層次數字人才培養體系。要前瞻性謀劃數字人才培養，建設一批未來(lái)技術(shù)學(xué)院和現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。加強數字領(lǐng)域新工科、新文科建設，培育復合型數字人才。鼓勵數字領(lǐng)軍企業(yè)與高校聯(lián)合打造“校中廠(chǎng)”“廠(chǎng)中校”等，探索“教學(xué)+實(shí)訓+路演”人才培養模式。（記者 華凌）